知否知否应是绿肥红瘦穿越版第330章 楣训流芳

“慈晖阁”布置妥当后并未立刻对外开放。

明兰独自一人在里面静坐了许久感受着那份由物件凝聚而成的、熟悉的安宁与力量。

她知道这不仅仅是一个缅怀的场所更是一个传承的起点。

她希望自己的子女以及未来的孙辈能在这里真正“认识”这位了不起的先祖并从她的人生智慧中汲取养分。

数日后一个风和日丽的下午明兰第一次带着自己的几个孩子踏入了“慈晖阁”。

孩子们年纪尚小对于这位只在母亲口中听闻、已然故去的大外婆印象模糊。

他们好奇地打量着这间布置得素雅而特别的房间眼中带着疑问。

明兰没有立刻说教而是牵着最小的孩子的手走到那张紫檀木扶手椅前柔声道：“这是大外婆生前最喜欢坐的地方。

她常常坐在这里看着窗外或是读书或是想事情。

”她让孩子轻轻触摸那光滑的扶手“母亲小时候就常常趴在这椅子边上听大外婆讲故事学认字。

” 接着她将孩子们引到书架前抽出那本批注密密麻麻的《孙子兵法》翻开一页指着上面的小字道：“你们看这是大外婆写的。

她不仅读懂了书里的道理还有自己的见解。

她常说读书不能读死书要思考要会用。

” 她又走到那幅“读书明理、持家以俭、待人以宽、处事以明”的立轴下将十六个字念给孩子们听然后用最浅显的语言解释：“大外婆希望我们盛家、顾家的孩子都要多读书明白事理；管理家业要节俭不能浪费；对待别人要宽容大度；处理事情要聪明公正。

这些都是做人、持家最基本的道理。

” 她拿起玻璃罩匣中的那方旧帕子讲述祖母年轻时如何精于女红持家辛劳；拿起那柄戒尺说起祖母如何严慈并济教导儿孙规矩。

每一个物件都串联起一个简短的小故事勾勒出祖母勤奋、睿智、刚强而又充满温情的形象。

孩子们起初只是好奇地听着渐渐地被母亲温柔而认真的讲述所吸引。

那冰冷的历史人物“盛老太太”仿佛通过这些触手可及的旧物和生动的小故事渐渐变得血肉丰满亲切起来。

他们开始明白母亲口中那些常常念叨的为人处世的道理原来很多都源自于这位从未谋面的大外婆。

此后明兰便时常带着孩子们来“慈晖阁”。

有时是检查他们功课后来这里静坐片刻让他们自己看看书摸摸那些旧物；有时是在他们遇到困惑或是与人发生争执后来这里结合具体的事情讲述祖母会如何应对引导他们思考。

这里成为了一个特殊的教育场所没有严厉的斥责只有潜移默化的熏陶和跨越时空的对话。

不仅对自己的子女明兰也鼓励已成家的长柏、华兰等人带着他们的孩子来“慈晖阁”看看。

她对侄儿侄女们说：“这里是咱们盛家的根脉所在之一。

你们的大外婆是一位极有智慧的长者。

多来这里看看听听她的故事对你们将来立身处世大有裨益。

” 渐渐地“慈晖阁”在盛顾两家的小辈中悄然流传开来。

它不像祠堂那般森严更多了几分温情与启迪。

孩子们在这里知道了“敬惜字纸”的由来明白了“家和万事兴”的重要懂得了“遇事需明辨是非亦需懂得变通”的道理。

盛老太太的精神与智慧不再仅仅是明兰等亲历者的私人记忆而是通过这方静谧的空间通过那些沉默却充满故事的物件通过明兰等人深情的讲述如同涓涓细流悄然渗入到了家族新一代的血脉之中。

明兰知道这种传承并非一蹴而就需要长久的坚持与用心。

但她愿意去做这件事。

每当她看到孩子们在“慈晖阁”中安静阅读祖母批注的书籍或是指着某件物品询问背后的故事时她心中便感到无比的慰藉。

祖母虽然离开了但她留下的精神财富却以一种更为永恒的方式被小心珍藏并被赋予了新的生命力在这两个家族的子孙后代中绵延传递生生不息。

这间小小的“慈晖阁”也因而成为了盛氏与顾氏家族文化中一处不可或缺的精神坐标。

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