这本易经超有料第6章 上九 观其生君子无咎

译文： 观察他人的生涯君子没有灾祸。

含义： 观察他人的行为、成败得失（观其生）从中汲取经验教训。

君子通过这种对外部的观察可以提升自己的见识避免重蹈他人覆辙故无灾祸。

上九故事： 南山脚下竹篱茅舍清溪环绕。

几竿修竹在微风中摇曳发出沙沙轻响如自然的私语。

院中须发皆白的明德正斜倚在蒲团上手中捧着一卷竹简就着温暖的秋阳细细品读。

他已在此隐居数年远离了京城的喧嚣与朝堂的纷争。

当年的客卿如今的乡野隐士身份虽变那双善于观察的眼睛却从未停歇。

只是他观察的对象已从自身、民生、国政转向了更广阔的天地——他人的人生历史的兴衰邦国的成败。

“老师您要的《齐桓公霸业考》学生已抄录好了。

”一个年轻的门生捧着几卷新简恭敬地放在石桌上。

明德抬起头眼中带着温和的笑意：“有劳子渊了。

放这里吧。

” “老师年事已高为何还要如此劳神考据这些前人旧事？”子渊忍不住问道为他斟上一杯清茶。

明德接过茶杯氤氲的热气模糊了他眼角的皱纹却让目光更加深邃。

“观己可知仁观人可知智。

”他缓缓道“不观其生何以避其祸、师其长？” 子渊若有所思。

明德指了指身旁的席位：“坐。

今日阳光甚好便与你说说这‘观其生’的道理。

” 他展开那卷《齐桓公霸业考》。

“你看齐桓公任用管仲尊王攘夷九合诸侯一匡天下何其雄哉！此可谓其‘生’之辉煌。

” “是学生读过心向往之。

” “那你可曾观其结局？”明德语气平缓却带着沉重的力量“晚年昏聩宠信易牙、竖刁等小人病重被困于宫中饥渴而死尸虫出于户……其‘生’之结局何其悲也！” 子渊闻言神色一凛。

“观其辉煌可知任贤、图强之道；观其败亡可知亲小人、远贤臣之祸。

这便是‘观其生’的益处——他人的鲜血可洗亮我们的眼睛。

” 明德放下竹简又拿起另一卷。

“再看邻国那位力主变法的吴相。

” “学生知道他推行新政雷厉风行国力一度强盛。

” “然后呢？”明德问。

“然后……触怒旧族被车裂而死新政尽废。

” “你观他之‘生’看到了什么？” 子渊沉吟片刻：“看到了变革之艰守旧之力？” “不止。

”明德摇头“更看到了‘势’与‘度’。

变革需借势更需把握分寸。

他看到了积弊看到了方向却未看清阻力之大未把握好推进的节奏与力度其心可嘉其行可悯其败可鉴。

” 一番话如暮鼓晨钟敲在子渊心上。

他忽然明白老师晚年孜孜不倦于故纸堆并非消磨时光而是在进行一种更深邃的观察——于历史的尘埃中打捞智慧的碎片。

数日后一位故人来访。

正是当年柳家庄的公子如今已是一州刺史的柳文谦。

他卸去官袍只着寻常青衫如同当年向先生请教的学生。

“先生！”见到在溪边垂钓的明德文谦快步上前深深一揖。

明德放下钓竿笑容慈和：“文谦来了。

坐。

” 师徒二人坐在溪边大石上看流水潺潺。

“学生此次外放治理一方常感力不从心。

特来向先生请教。

”文谦坦诚道。

“且说说遇到何难处？” “辖内有两县地理民情相仿。

甲县县令勤勉爱民事必躬亲然县政平平民生未见大起色。

乙县县令看似疏阔好交游不常坐堂然商贾云集百姓富足。

学生观之百思不解。

” 明德听罢微微一笑。

“你观其行可曾观其‘道’？” “请先生明示。

” “甲县令如农人躬耕勤于陇亩其‘生’可敬然或局限于‘事’未通‘人’与‘势’。

乙县令看似疏懒或许善用能吏营造便利引导风气其‘生’在于‘治吏’与‘导势’。

” 他顿了顿又道：“这并非定论。

你需再观。

观甲县令是否过于琐碎压抑下属？观乙县令所交何人所行何事其宽松之下是否有严谨法度支撑？” 文谦恍然：“学生明白了！不能只看他们做了什么更要看他们怎么做为何这么做以及带来的结果和背后的原因。

” “正是此理。

”明德颔首“观其生非为评判高下而为汲取智慧。

甲之勤可师其尽责；乙之阔可思其方法。

若能融会贯通便是你的成长。

” 文谦豁然开朗多日困扰一扫而空。

他在草庐盘桓两日与明德日夜长谈。

明德不仅与他分析当代能臣干吏的施政得失更与他纵论古今。

从秦皇汉武的雄才大略与晚年失策到前朝名相的进退荣辱。

本小章还未完请点击下一页继续阅读后面精彩内容！。

本文地址这本易经超有料第6章 上九 观其生君子无咎来源 http://www.vp268xs.com